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MATERIAL EDUCATIVO ELABORADO POR IDL Y LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
Viceministro Idel Vexler señala que iniciativa apuesta a fortalecer
la conciencia moral y ética de la población
Karina Garay Rojas
El Instituto de Defensa Legal (IDL) y la Pontificia Universidad Católica
del Perú (PUCP) desarrollan propuesta para acercar a los escolares
al conflicto armado que vivió el Perú entre 1980 y 2000,
y que dio origen al Informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación
(CVR). Su conocimiento y análisis, a fin de que se cumpla “el
nunca más”, es el objetivo
del proyecto.
Recordándonos es el nombre del proyecto que tiene por finalidad
brindar a los alumnos de primaria y secundaria una lectura adecuada
de la historia de los últimos 20 años, con la idea de
que este proceso no quede sólo en la reflexión de los
hechos, sino sea punto de partida para una serie de acciones de carácter
creativo que nos permitan lograr una sociedad más digna y más
justa para todos los peruanos.
Es
de esta manera como Jorge Capella, profesor principal de la Facultad
de Educación de la PUCP, aclaró los lineamientos de la
propuesta, que llegará a las aulas escolares mediante materiales
educativos, divididos en cartillas.
Rocío
Franco, del comité directivo del IDL, comentó que la idea
nació durante la preparación del informe de la CVR, con
el objetivo de que todo el esfuerzo de reconciliación y del “nunca
más se repita” no se olvide, y que la gente haga suya esta parte
de la historia, y en este contexto las escuelas eran escenarios imprescindibles
donde trabajar.
La
propuesta –explicó Capella– nace en el interior de proyecto Políticas
Educativas y Desarrollo Regional de la PUCP, del cual es director, y
que pretende formar cuadros adecuados para diseñar proyectos
educativos regionales que se lleven a cabo.
“Hemos tratado de ser muy didácticos para que los alumnos conozcan
la realidad y de allí proyectarse para construir un país
distinto al que tenemos”, dijo.
“Los
materiales son muy sencillos, asequibles al idioma que manejan los estudiantes
de primaria y secundaria. Se ha tratado con mucho cuidado de no herir
la susceptibilidad de ninguna de las partes comprometidas en lo que
ocurrió.”
La propuesta –sostuvo el viceministro de Gestión Pedagógica,
Idel Vexler– se enmarca en los preceptos de la Ley General de Educación,
que apuesta por fortalecer la conciencia moral y ética de la
población.
“A
raíz de las recomendaciones de la CVR, se pueda contribuir, de
manera didáctica y metodológica, a que los chicos desarrollen
el respeto por los derechos humanos, la tolerancia, la búsqueda
de la paz y que rechacen la violencia social. Que sean personas muy
tolerantes y respetuosas de la diversidad”, comentó.
Detalló que la formación ética requiere que no
se repitan actos de violencia, como los vividos durante las últimas
décadas, al tiempo de fortalecer la búsqueda individual
y colectiva de erradicar la corrupción en todos los niveles de
la sociedad.
DIEZ REGIONES
Rocío Franco comentó que en este momento el material de
trabajo es analizado en Lima por profesores de 10 facultades de Educación
de 10 regiones del país: Huánuco, Cajamarca, Loreto, Arequipa,
Cusco, Ayacucho, San Martín, La Libertad, Cerro de Pasco y Lambayeque.
Agregó que una vez aceptado, será llevado a cuatro colegios
de cada una de las regiones, con la intención de validarlo en
la práctica. Los centros educativos son de primaria y secundaria
de zonas urbanas y urbano-marginales, tanto públicos como privados.
“No estamos eligiendo zonas rurales porque pensamos que éstas
requieren otro material, por cuestión del idioma”, declaró,
a su vez aclaró que para éstas se trabajaría otra
estrategia.
Apuntó que el proceso de validación de este material didáctico
espera que concluya en febrero del próximo año, con el
propósito de poder incorporarlo en las escuelas a partir de marzo.
Un país que olvida su historia está condenado a repetirla
El conflicto armado interno que vivió el Perú entre 1980
y 2000 fue el episodio de violencia más intenso y prolongado
de toda la historia de la República. Después de dos años
de trabajo y 17 mil testimonios recogidos, la Comisión de la
Verdad y Reconciliación (CVR) nos mostró que la violencia
no sólo fue ejercida por la acción directa de los subversivos
y la fuerza militar, sino también mediante la complicidad, el
silencio o la desidia de muchos peruanos. En ese contexto, es importante
que la sociedad peruana tome conciencia de la complejidad del proceso
que nos condujo a estos años de violencia y extraiga las lecciones
necesarias para que ello no se repita. El proyecto propuesto por IDL
y la PUCP –que en este momento está en evaluación– es
un intento de ello.
Cartillas
informativas fueron elaboradas para cada nivel educativo
El material de trabajo que intenta llevar a las aulas escolares el tema
del conflicto interno vivido por nuestro país durante las décadas
pasadas, ha sido trabajado por ciclos y ejes temáticos, refirió
Rocío Franco, del comité directivo del Instituto de Defensa
Legal.
“El primero tiene que ver con la dimensión personal del niño,
su autoestima, su convivencia con otros niños en la escuela,
con su familia y su historia personal. A partir de eso, discutir problemas
como la importancia de valorar la diferencia, del respeto a los demás,
e introducimos el tema de período de violencia que se vivió
en el Perú”, anotó.
Después
se trabaja la necesidad de que algunas cosas en el país cambien,
que los hechos acontecidos no vuelvan a ocurrir. Hablamos de la necesidad
de vivir en paz y que esto no significa únicamente ausencia de
conflicto o guerra.
Los materiales para los primeros grados sólo mencionan que hubo
un conflicto armado, pero sin entrar en detalles históricos.
El trabajo se realiza a partir de la historia de unos niños que
debieron dejar su pueblo y a través de eso se explican los hechos
violentos, la pérdida de hogar, de familia, del lugar donde se
vivía. En ese contexto, se habla de los derechos del niño.
En secundaria –explicó Franco– la información que se brinda
es más concreta, con fechas, datos. Se busca más la reflexión
y el cuestionamiento.
“Además
de lecturas, las actividades propuestas por este material terminan en
debates, que incluso podrían continuar en casa, con las familias.
Por ejemplo, para saber dónde y qué hacían sus
familias en ese período de violencia interna”, comentó.
Cabe destacar que estos materiales fueron diseñados por la Facultad
de Educación de la PUCP, gracias al apoyo de la fundación
Santa María de España, el Unicef y Save the Children
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